1940年7月13日

　　毛泽东在延安高级干部聚会上作结论，进一步诠释了战争与革命问题以及中国问题等。结论指出：现在是天下大震惊大变换时代，现在以地区、经济力与水师而论，仍以英、美为强，而德、意、日则因德国战争胜利与占领地区之广，体现其强。两大阵线的斗争，尚未完结。资笔器义战线可能在三处被突破——欧洲、印度和中国。关于中国问题，要除去理想，在大田主大资产阶级当政之时，不可有彻底好转。抗日民族统一战线有四种形式：在国民党区域，在野的与在朝的统一战线；在八路军与新四军区域，我们与其他党派、阶级在政权内的统一战线；国民党政权与我们政权之间的统一战线；在仇人占领之大都会，下层统一战线。岂论哪一方面（政治，军事，文化），现在时期都以团结为主。但岂论哪一方面，都同时有斗争。由于国民党顽固派的反共政策是没有转变的。结论还指出：一切皆在转变中，不应该用顽固的形式主义的看法，而应该用生动的辩证法的看法，去注重一切转变。有用的是用马克思主义看法研究详细情形与详细战略，用点苦功。这篇结论的要点收入《毛泽东文集》第二卷。

1943年7月13日

　　毛泽东主持召开中共中央政治局聚会，再次讨论国民党准备进攻陕甘宁边区和中共的对策问题。毛泽东在总结了国民党不得不暂时缓和进攻边区的形势之后，指出：中央以后除继续在天下贯彻整理三风、精兵简政、统一直导、拥政爱民、生长生产、审查干部六大政策外，并须使用这次事务迅速举行下列各项事情：实验政治攻势，攻击国民党的反共气焰；在军事上实验须要的准备，调若干军力来边区及晋西北；加紧举行清查特务特工的普遍突击运动与反特务的宣布道育事情；增强党内与人民中的阶级教育；举行揭破国民党种种罪行行为与反动头脑、政策的宣传事情，以对抗国民党的反革命宣传。刘少奇指出：在宣传事情上应接纳新的目的。不要怕蒋介石投降破碎。对蒋介石的《中国之运气》要痛驳。

1946年7月13日

　　毛泽东为中共中央起草致郑位三、李先念电。电报指出：蒋介石刻意大打，其妄想是先攻苏皖，后攻华北，并妄想祛除我中原军。我党刻意破损反动派的进攻，争取胜利，取得清静。我中原军之使命，是以无邪无邪之行动，在鄂、豫、皖、川、陕宽大地境内，在外线牵制反动派大宗军队，资助我内线作战步队取告捷利，是为作战之第一阶段；然后我内线步队渡淮向南，与中原军汇合，夺守信阳、大别山、安庆之线，是为第二阶段。

　　同日 毛泽东和朱德致电李公朴夫人张曼筠女士。电报说：惊悉李公朴先生为反动派偷袭逝世，无任悲愤！先生尽瘁救国是业与前进文化事业，威武不平，繁华不淫，今为清静民主而遭反动派辣手，是为天下人民之损失，抑亦为先生不朽之庆幸。天下人民必将以先生之死为警钟，抖擞救国，即以自救。

2010年7月13日

　　胡锦涛在天下教育事情聚会上的讲话中提出，要推动教育事业科学生长。他指出：推动教育事业科学生长，必需优先生长教育。要切实包管经济社会生长妄想优先安排教育生长、财务资金优先包管教育投入、公共资源优先知足教育和人力资源开发需要，并尽快形成科学规范的制度。

　　他指出：推动教育事业科学生长，必需坚持以人为本。坚持以人为本、周全实验素质教育是教育刷新和生长的战略主题，是贯彻党的教育目的的时代要求，焦点是解决好作育什么人、怎样作育人的重大问题，重点是面向全体学生、增进学生周全生长，着力提高学生效劳国家效劳人民的社会责任感、勇于探索的立异精神、善于解决问题的实践能力。

　　他指出：推动教育事业科学生长，必需坚持刷新立异。深化教育体制刷新，要害是更新教育看法，焦点是刷新人才作育体制，目的是提高人才作育水平。

　　他指出：推动教育事业科学生长，必需增进教育公正。教育公正是社会公正的主要基础。坚持教育的公益性和普惠性，把增进公正作为国家基本教育政策，是增进社会公正的主要基础性使命。教育公正的要害是时机公正，基本要求是包管公民依法享有受教育的权力，重点是增进义务教育平衡生长和帮助难题群众，基础步伐是合理设置教育资源。